La formación de profesor de mindfulness de Respira Vida Breathworks, además de seguir los rigurosos estandares de UK Network for Mindfulness-Based Teacher Training, aplica el modelo de competencias de Evaluación de la Enseñanza desarrollados por la Universidad de Bangor, Oxford y Exeter y adaptados por Breathworks especificamente para el programa: "Mindfulness y compasión para la salud MBPM".
Leer: MBPM -TAC Criterios de evaluación de profesores adaptados a las competencias docentes del programa MBPM (Mindfulness y compasión para la salud)
¿Porqué es importante el estudio y aplicación de este modelo de competencias docentes en la formación y pos-formación?
Los Criterios de competencias para el desarrollo y evaluación docente del profesor de mindfulness Respira Vida Breathworks, es un intento de identificar y nombrar la áreas o dominios específicos de competencias que los profesores de Respira Vida Breathworks pueden trabajar para personificar/enraizar en sus experiencias. Ha sido desarrollado con la intención de apoyar en sus procesos de aprendizaje a los estudiantes de la formación y para que los profesores acreditados usen como modelo para enseñar.
Objetivos: Con estas herramienta pretendemos ayudar los estudiantes de la formación a comprender en lo que se están formando y cual serán las bases a partir de las cuales serán evaluados a la vez que progresan en la formación y el proceso de acreditación. Para los que ya son profesores acreditados permitirá profundizar en su docencia y tener referencias para aportar al espacio de supervisión
Estos criterios de competencias docentes han sido adaptados al programa MBPM de Respira Vida Breahtworks usando como base “MBI-TAC”: Mindfulness based intervention-teacher assesment criteria, desarrollado por Crane, R., Soulsby, J., Kuyken, W., Williams, M. & Eames, C. (2012) . Agradecemos profundamente a estos autores la confección de estos criterios a sus autores originales.
Leer sobre los Niveles de competencia basado en MBPM:TAC